LOS 5 DISPOSITIVOS DE APRENDIZAJE: UN PUNTO DE PARTIDA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA PRIMERA INFANCIA

Palabras clave: Dispositivos básicos de aprendizaje, pensamiento lógico matemático, enseñanza

Resumen

El artículo que a continuación se presenta, tiene como objetivo hacer una reflexión frente al abordaje de los dispositivos básicos del aprendizaje en los procesos educativos con la infancia en aras de buscar la articulación y el sentido en el marco de la educación infantil. En este orden, se destaca su relevancia en el afianzamiento de capacidades para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños; es por esto que se hace una apuesta explícita para integrar el componente biológico con el componente social. Este ejercicio se realiza desde el rastreo en fuentes bibliográficas y bases de datos que permiten ubicar los términos, motivación, sensopercepción, memoria, atención y habituación, que hacen parte de los dispositivos básicos del aprendizaje desde los postulados Piagetianos y Vygotskianos. Las conclusiones plantean como desde la tarea de enseñar, el docente puede fortalecer estos dispositivos a partir de estrategias y actividades que beneficien el desarrollo del pensamiento lógico matemático que implica la solución de problemas de la vida cotidiana en los niños en este periodo del desarrollo.

Biografía del autor/a

Estéfany Álvarez-Estrada, Universidad Católica Luis Amigó

Técnica en atención integral para la primera infancia, Estéfany Álvarez Estrada, aspirante a la licenciatura en educación preescolar y maestría en educación de la Universidad Católica Luis Amigó, hace parte del semillero de investigación ‘Historia, infancia y cultura’, Medellín, Colombia.

Laura Duque-Gómez, Universidad Católica Luis Amigó

Bachiller académico, Laura Melissa Duque Gomez, aspirante a la licenciatura en educación infantil de la Universidad Católica Luis Amigó, hace parte del semillero de investigación ‘Historia, infancia y cultura’, Medellín, Colombia

Sofía Moncada-Arboleda, Universidad Católica Luis Amigó

Bachiller académico, Sofía Moncada Arboleda, aspirante a la licenciatura en educación infantil de la Universidad Católica Luis Amigó, hace parte del semillero de investigación ‘Historia, infancia y cultura’, Medellín, Colombia

Sonia Ruth Quintero-Arrubla, Universidad Católica Luis Amigó

Magíster en Educación, tutora semillero de investigación historia, infancia y cultura, adscrito al grupo de investigación educación, infancia y Lenguas extranjeras de la Universidad Católica Luis Amigó, Medellín Colombia.

Citas

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Publicado
2021-07-13
Cómo citar
Álvarez-Estrada, E., Duque-Gómez, L., Moncada-Arboleda, S., & Quintero-Arrubla, S. (2021). LOS 5 DISPOSITIVOS DE APRENDIZAJE: UN PUNTO DE PARTIDA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA PRIMERA INFANCIA. Revista Sinergia, 1(9), 73-82. Recuperado a partir de http://sinergia.colmayor.edu.co/ojs/index.php/Revistasinergia/article/view/130