DISEÑO DE UN JUEGO DE MESA PARA MEJORAR LA ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
Palabras clave:
Juegos de mesa, adquisición de vocabulario, inglés como lengua extranjera
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo explorar cómo el uso de un juego de mesa co-diseñado y basada en el contexto promueve la adquisición de vocabulario en inglés por parte de los alumnos de tercer grado de la escuela Manuel Antonio Bonilla. El estudio incluyó el diseño de un juego de mesa basado en el contexto y las necesidades de los participantes, su implementación y el análisis de los resultados. El hallazgo general confirma que es de suma importancia que los alumnos de las instituciones públicas de Colombia puedan utilizar los juegos de mesa en las clases de inglés, para proporcionarles una estrategia pedagógica que se adapte a las necesidades de su contexto.
Citas
Ameer, S. (2016). Using Games as a Tool in Teaching Vocabulary to Young Learners. English Language Teaching
Bastidas, J., & Muñoz, G. (2011). A Diagnosis of English Language Teaching in PublicElementary Schools in Pasto, Colombia. HOW, 95-111
Villalobos, O. B. (2013). Content-based instruction: A relevant approach of language teaching. Innovaciones educativas, 15(20), 71-83. Retrieved from: https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/515
Casas i Faig, Gerard. (2020). The role of board games in EFL teaching to young learners. Retrieved from: http://hdl.handle.net/10854/6417
Correa, D., & González, A. (2016). English in public primary schools in Colombia: Achievements and challenges brought about by national language education policies. EPAA/AAPE, 2-26. DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.24.2459
Haixia, Z., & Zhaohui, Y. (2015). Effective Approaches to Enlarge English Vocabulary. International Journal of Language and Linguistics. DOI: https://doi.org/10.11648/j.ijll.20150306.22
Pathak, V., Jena, B., & Kalra, S. (2013). Qualitative research. Perspectives in clinical research, 4(3). DOI: https://doi.org/10.4103/2229-3485.115389
Richards, J., & Rodgers, T. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. NY: Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511667305
Tanner, R., van der Es, W., & Dale, L. (2011). CLIL Skills. Netherland: European Platform
Vygotsky, L. S. (2016). Play and Its Role in the Mental Development of the Child. International Research in Early Childhood Education, 7(2), 3-25. Retrieved from: https://eric.ed.gov/?id=EJ1138861
Wilkins, D. (1972). Linguistics in Language Teaching. Hodder & Stoughton Educational
Bastidas, J., & Muñoz, G. (2011). A Diagnosis of English Language Teaching in PublicElementary Schools in Pasto, Colombia. HOW, 95-111
Villalobos, O. B. (2013). Content-based instruction: A relevant approach of language teaching. Innovaciones educativas, 15(20), 71-83. Retrieved from: https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/515
Casas i Faig, Gerard. (2020). The role of board games in EFL teaching to young learners. Retrieved from: http://hdl.handle.net/10854/6417
Correa, D., & González, A. (2016). English in public primary schools in Colombia: Achievements and challenges brought about by national language education policies. EPAA/AAPE, 2-26. DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.24.2459
Haixia, Z., & Zhaohui, Y. (2015). Effective Approaches to Enlarge English Vocabulary. International Journal of Language and Linguistics. DOI: https://doi.org/10.11648/j.ijll.20150306.22
Pathak, V., Jena, B., & Kalra, S. (2013). Qualitative research. Perspectives in clinical research, 4(3). DOI: https://doi.org/10.4103/2229-3485.115389
Richards, J., & Rodgers, T. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. NY: Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511667305
Tanner, R., van der Es, W., & Dale, L. (2011). CLIL Skills. Netherland: European Platform
Vygotsky, L. S. (2016). Play and Its Role in the Mental Development of the Child. International Research in Early Childhood Education, 7(2), 3-25. Retrieved from: https://eric.ed.gov/?id=EJ1138861
Wilkins, D. (1972). Linguistics in Language Teaching. Hodder & Stoughton Educational
Publicado
2023-06-24
Cómo citar
Doncel Lara, V. (2023). DISEÑO DE UN JUEGO DE MESA PARA MEJORAR LA ADQUISICIÓN DE VOCABULARIO EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO. Revista Sinergia, 1(13), 88-95. Recuperado a partir de http://sinergia.colmayor.edu.co/ojs/index.php/Revistasinergia/article/view/195
