ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS PARA DOCENTES, QUE FORTALEZCAN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Resumen

Las necesidades educativas especiales se presentan desde los entornos escolares, en donde los estudiantes presentan dificultades en los procesos de aprendizaje y de convivencia,  son los docentes los primeros en interactuar y dar respuesta a la formación de esta población en particular; por esta razón, se plantea proponer estrategias psicoeducativas para los docentes que fortalezcan los procesos de aprendizaje y de convivencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales en instituciones educativas. Este estudio investigativo se fundamenta en una metodología de enfoque mixta, con un alcance descriptivo, no experimental de corte transversal, donde se identificó la población con necesidades especiales y se aplicó un cuestionario sobre conocimiento y actitudes a los docentes del Colegio Cafasur de El Espinal. Se evidenció que los docentes cuentan con las actitudes y compromiso para desarrollar procesos de educación inclusiva, sin embargo, no cuentan con un conocimiento teórico-práctico y por ende una deficiencia de materiales de apoyo. Se propuso a la Institución Educativa aplicar las estrategias psicoeducativas donde se reconozca a los estudiantes con necesidades educativas, que ayuden desde una formación integral.