La deserción estudiantil en las Instituciones de Educación Superior (IES): el caso del Programa de Psicología de la Vicerrectoría Tolima y Magdalena Medio-Uniminuto.

  • Gerardo Pedraza-Vega Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.
  • Angélica María Moncaleano-Rodríguez Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.
  • María Isabel Peña-Garzón Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.
Palabras clave: Deserción estudiantil, Ausentismo estudiantil, Instituciones de Educación Superior, Estudiantes

Resumen

El propósito de este artículo es analizar las circunstancias que conllevan a que los estudiantes adscritos a programas academicos de las Instituciones de Educación Superior (IES) se ausentan y desertan, tomando como punto de partida el caso de los estudiantes del programa de Psicología de la Vicerrectoría Tolima y Magdalena Medio de la Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto. Analizando las variables que dan respuesta a este fenómeno estudiantil y a su vez, la no culminación de su programa académico; con el fin de identificar los factores que resultan predictivos del ausentismo y deserción estudiantil. Es importante mencionar que la deserción es un fenómeno  que va ligado a la vida laboral, personal y estudiantil, influyendo en el abandono de sus estudios, sea al principio a mediados o al final de su estudios, por una parte factores endógenos como los económicos, el desempleo, la falta de tiempo, cansancio mental y corporal  y factores exógenos como los costos de matrícula , sostenimiento de la familia ,deudas son factores que los estudiantes objeto de estudio presentan y de los cuales se pretenden discutir como hallazgos.

Biografía del autor/a

Gerardo Pedraza-Vega, Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.

Maestrante en Administración de Negocios – Universidad de Ibagué, Especialista en Estadística -  Universidad Surcolombiana de Neiva, Economista - Universidad del Tolima, Joven investigador de Minciencias, Docente investigador Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.

CvLAC: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001535355

Correo: gerardo.pedraza.v@uniminuto.edu

Angélica María Moncaleano-Rodríguez, Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.

Magíster en Administración-Universidad del Tolima, Administradora de Empresas-Universidad del Tolima, Docente investigador Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.

CvLAC:https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000014401

Correo: angelica.moncaleano@uniminuto.edu

María Isabel Peña-Garzón, Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.

Doctora en Educación-Nova Southeastern University, Magíster en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional, Especialista en Gerencia de Instituciones Educativas de la Universidad del Tolima y Especialista en Informática y Telemática. Vicerrectora Regional Tolima Magdalena Medio, Corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto.

CvLAC: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000679933

Correo: mpena@uniminuto.edu

Citas

Aebli, H. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo (Vol. 57). Narcea Ediciones.

Applegate, C., & Daly, A. (2006). The impact of paid work on the academic performance of students: A case study from the University of Canberra. Australian Journal of Education, 50(2), 155-166.

Beltrán, C., & Rebolledo, I. (2014). Programa De Intervención Psicosocial En La Prevención De La Deserción En La Comunidad Estudiantil De La Universidad Del Cauca. In Congresos CLABES.

BOSHIER, R. (1973), "Educational participation and Dropout: a Theoretical Model." Adult Education, 23 (4), 255-282.

CAICEDO C., GUARINO (2005). COLOMBIA; Alto porcentaje de deserción universitaria; Estadística alcanza el 52%. El Diario La Prensa, Junio 20 de 2005 p.14.

Castro, R. P., Rodríguez, J. M., & Serrato, S. J. (2016). Variables asociadas a la deserción estudiantil: Estudio de caso en la Fundación Universitaria Panamericana. Escenarios, 14(1), 117-129.

Contreras-Páez, L. L. (2017). Factores que inciden en la deserción de estudiantil de la carrera de administración de empresas en Colombia. Recuperado de https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/16212/ContrerasPaezLauraLiceth2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cortada de Kohan, N. (1977). El profesor y la orientación vocacional.

Gómez-Sánchez, D., Martínez-López, E. I., & Oviedo-Marín, R. (2011). Factores que influyen en el rendimiento académico del estudiante universitario. Tecnociencia Chihuahua, 5(2), 90-97.

Guzmán Torres, C., León Ron, V., Nieto Macías, A., & Cárdenas Mejía, G. (2018). APOYO DOCENTE Y AJUSTE A LA VIDA UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS NIVELES.

Mendoza, E. G., Razin, A., & Tesar, L. L. (1994). Effective tax rates in macroeconomics: Cross-country estimates of tax rates on factor incomes and consumption. Journal of Monetary Economics, 34(3), 297-323.

PASCARELLA, E. T. y TERENZINI, P. (1977), "Patterns of Student-Faculty Informal Interaction beyond the Classroom and Voluntary Freshman Attrition." Journal of Higher Education, 48 (5), 540-562.

Ramírez Tovar, A. P., & Morales Tique, C. A. (2017). Factores asociados a la permanencia y graduación universitaria en estudiantes de educación virtual ya distancia de la Universidad Nacional Abierta ya Distancia UNAD-Zona Sur.

Riveros Garzón, J. E. (2016). Deserción estudiantil facultad de ingeniería de petróleos en la fundación Universidad de América.

Rochford, C., Connolly, M., & Drennan, J. (2009). Paid part-time employment and academic performance of undergraduate nursing students. Nurse education today, 29(6), 601-606.

Rodríguez, L. C. (1991). Sobre conectores, expletivos y muletillas en el español hablado (Vol. 10). Not Avail.

Romero, J. J. V., Toledo, R. A. J., & Paredes, L. E. (2017). Implementación de un sistema de análisis de datos en la deserción estudiantil utilizando técnicas de Big Data para facilitar la estructuración de planes de mejoramiento de la Universidad Mariana. Boletín Informativo CEI, 4(2).

Sociedad para el Desarrollo de Sistemas, (1981). "Student Disengagement Revisited: Some Thoughts on the Limits of Theory and Practice in Student Attrition.", The Journal of Higher Education (próxima publicación).

Sotomonte-Castro, J. E., Rodríguez-Rodríguez, C. C., Montenegro-Marín, C. E., Gaona-García, P. A., & Castellanos, J. G. (2016). Hacia la construcción de un modelo predictivo de deserción académica basado en técnicas de minería de datos. Revista científica, 3(26), 35-48.

Taylor, G., Lekes, N., Gagnon, H., Kwan, L., & Koestner, R. (2012). Need satisfaction, work–school interference and school dropout: An application of self‐determination theory. British Journal of Educational Psychology, 82(4), 622-646.

Vries, W. D., León Arenas, P., Romero Muñoz, J. F., & Hernández Saldaña, I. (2011). ¿ Desertores o decepcionados? Distintas causas para abandonar los estudios universitarios. Revista de la educación superior, 40(160), 29-49.

Watanabe, B. Y. A. (2005). Satisfacción por la vida y teoría homeostática del bienestar. Psicología y salud, 15(1), 121-126.

Publicado
2020-12-28
Cómo citar
Pedraza-Vega, G., Moncaleano-Rodríguez, A., & Peña-Garzón, M. (2020). La deserción estudiantil en las Instituciones de Educación Superior (IES): el caso del Programa de Psicología de la Vicerrectoría Tolima y Magdalena Medio-Uniminuto. Revista Sinergia, 1(8), 42-52. Recuperado a partir de http://sinergia.colmayor.edu.co/ojs/index.php/Revistasinergia/article/view/111